про работумне в очередной раз подумалось, что быть злым преподавателем полезно.
я понимаю, что это звучит странно и что мне тут можно стоооооолько всего возразить. да, я знаю, что педагогические технологии идут вперед. что усвоение материала от этого меньше и всякое такое.
тем не менее, это полезно. не потому, что мои личностные особенности типа любви к порядку склоняют меня к этой позиции. не потому, что я хочу кого-то воспитать и научить жизни, всё равно не выйдет. и не потому, что мой предмет самый важный, хотя у меня есть основания так говорить, в отличие от физкультуры. и даже не потому, что я таким образом становлюсь общим врагом, против которого все объединяются. потому что формы этого объединения в основном вредные, а не полезные. нет.
педагогические технологии развиваются, но система чрезвычайно консервативна. и эта система еще долго будет заставлять нас работать с людьми, которым ничего не надо. и этих людей примерно 80% (классическое правило 20/80). если бы я могла работать только с теми самыми 20% людей, я бы источала свет и сладость. но у меня их 100%, и это приводит к провалу всей стратегии. и в этих условиях единственное, что я могу подарить той прекрасной пятой части моих студентов - это радость преодоления. только так их реально можно выделить. только так они сами для себя создадут положительный стимул. а у остальных этого стимула нет и не будет, хоть пляши, хоть пой, хоть в карты с ними играй на деньги.
вот поэтому полезно быть злым преподавателем. а не потому что я на самом деле злая. хотя так и есть 
@темы:
гранит науки,
смотреть моими глазами
-
-
05.12.2014 в 09:15-
-
05.12.2014 в 10:56-
-
05.12.2014 в 14:42-
-
05.12.2014 в 23:32